【限定產品】莉亞和大象開箱
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商品訊息功能:
商品訊息描述:
父母如果習慣用物質灌溉孩子，孩子就會認為物質可以表現自己、維持友誼。
哪裡買這樣長大的孩子，物質是豐盛的，內心卻是空虛的，因為再多的物品，都彌補不了孩子心中的匱乏。
流行
經典產品人氣產品排行榜內容大意：
小女孩莉亞獨自住在大房子裡。儘管擁有所有想要的東西，她仍舊不快樂，內心感到很空虛。有一天，她邀請房子外頭的大象來家裡喝茶。她開心的跟大象喝茶，把紅氣球綁在大象鼻子上，把大象塗成白色，甚至想教大象如何飛。
年終募集莉亞坐在大象背上往前奔跑，練習起飛。此時的他們感到很快樂，但發現跑的再快也飛不起來時，大象慢慢的開心不起來。他開始想念房子外面那些玩泥巴的朋友。忍不住開口向莉亞請求離去。
莉亞害怕失去大象，於是騙大象說她可以飛到天上去。然而，這不過是莉亞自導自演的一場劇碼，為的只是想留住大象。突然間一陣暴風雨吹垮莉亞的大房子，也吹出莉亞真正的心意。她向大象坦承說自己會飛其實是騙他的，目的只是想跟他在一起。大象被莉亞的真心感動，用長鼻子捲起莉亞，實現她想飛的願望，最後還答應陪在她身邊，並且幫她蓋一間堅固的小房子。終於莉亞和大象可以一起走向「彩色的」未來。
本書特色
★ 從莉亞與大象的互動中，孩子學到朋友間要懂得分享、真誠相待，才能建立真正的??? 友誼。
★大量的象徵與隱喻：咬一口就被丟棄的蘋果，暗喻空有美麗卻不可口、紅氣球代表莉亞飄浮而孤寂的心、瓦楞紙做的房子代表華而不實的物質世界。
★色彩變化：金世娜運用色彩，展現莉亞的心境從黑白轉為彩色，暗示「有朋友」，才有「多彩多姿的人生」。
★韓國畫家金世娜畫風細膩典雅，故事刻畫小女孩內心的寂寞，深深觸動讀者心靈。
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周年慶限定商品
商品訊息簡述:
作者： 金世娜
新功能介紹- 原文作者： Sena Kim
- 譯者： 張政婷
- 繪者： 金世娜
- 出版社：格林文化
新功能介紹 - 出版日期：2017/11/27
- 語言：繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
悲慘少女遭父性侵安置 吐露表姨丈也侵犯她多年 | 情慾犯罪 | 社會 | 聯合新聞網
高雄一名少女因遭父親性侵安置，又吐露表姨丈也多次意圖性侵她，高雄網路熱銷產品特價產品高分院二審仍判表姨丈6年徒刑。示意圖／Ingimage 分享 facebook 高雄一名少女遭父親性侵受到安置，不料又吐露國小時差點被表姨丈「那個」，安置機構內其他少女鼓勵之下，才說出表姨丈涉多次意圖性侵她，逼幫「打手槍」及強行撫摸猥褻，雖表姨丈否認，一、二審認為少女出現創傷後壓力症候群，且指證相當具體，依犯強彌月送禮推薦暢銷產品制性交未遂罪、強制猥褻罪，判表姨丈6年徒刑，可上訴。判決指出，少女現已19歲，2006年到2008年間讀國小期間、大她22歲的表姨丈仍與表姨交往時，就在少女外曾祖母家強伸手進衣內摸胸及下體，強逼少女替他口交，少女數撿便宜購物2018熱銷商品度喊「不要」並逃離。. } }); } 2012、2013年少女讀國一住在親戚家便宜團購省錢方法，遭表姨丈推倒上床欲強行性交，少女不斷以手阻擋表明「不要」；另次某晚表姨丈竟強拉她強吻撫摸，少女逃回房間後，當晚表姨丈竟爬上床想硬上，還嗆「妳是怕懷孕嗎」，隨後又返回說「我現在戴保險套了，你不用怕了吧」，少女最後被迫幫他手淫。2014年10月間少女因某位表姨結婚在化妝，表姨丈從後方環抱，強撫胸部、下體，剛好少女母親經過門口，他才罷手。後來少女因被父親性侵的事件曝光遭安置，在機構內對其他少女吐露「不知該不該講」，經其他人鼓勵下，供出表姨丈惡行。表姨丈辯稱，平時跟少女沒什麼交集、互動，雖曾待在同一屋簷下，但沒有獨處過，更反控少女交多個男友，還會竄改成績等不良行為。但少女經鑑定有創傷後壓力症候群，合議庭也認為少女的指證具體，採信她說法，依3個對未滿14歲女子強制性交未遂罪、1個對未滿14歲女子強制猥褻罪，共處6年徒刑；表姨丈上訴仍否認犯行，未和少女達成和解，高雄高分院駁回上訴。
調查報導／避免境外生淪黑工 大學工讀、實習合約須區隔
圖為康寧大學之前的斯里蘭卡學生在台灣屠宰場打工情形。 圖／教團提供 分享 facebook 再違規教部祭鐵腕懲處本報去年11月獨家報導康寧大學仲介招收斯里蘭卡學生案，其他學校境外生淪為學工與黑工情事曝光。為避免學校將校外實習與工讀混淆，強迫學生工讀，教育部已發函各校，要求實習合約和工讀合約，必須明確區隔，不得將工讀合約併入實習合約。教育部技職司長楊玉惠表示，校外實習是課程一部分，契約簽定由學校、學生與廠商共同簽署三方實習合約，學生必須簽署。工讀是學生依個人需求自由選擇，由廠商和學生間簽署工讀合約，學生並不一定需要簽署，兩者不同。. } }); } 楊玉惠說，如果把兩者納在同一合約，會分不清楚實習與工讀，強迫工讀的情況產生。為明確區隔，要求學校應依性質分別簽定契約，以維護境外生在台權益。教育部高教司長朱俊彰指出，去年針對康寧大學及幾所技職科大案例，教育部訪查發現，學校將實習和工讀混淆，導致學生覺得課程和工作負荷很重，部分校方也跟人力仲介牽扯不清。因此發函告知各校，實習是課程一環，不是工讀的替代管道，也不是為了增加學生收入。有科大資訊管理專精選2018熱銷商品班的學生，被學校安排到隱形眼鏡工廠當包裝工，實習內容跟所學無關。朱俊彰說，教育部要求學校，學生實習內容要跟專業緊密扣合。1學分最多80小時實習朱俊彰表示，有學校把實習時間拉得很長，例如一個學分實習100個小時，會讓學生負擔很重。學校必須符合一學分最多80小時實習的規範。實習合約須明確規範課程時數、學分數、成績評比等。學生因故無法完成單一學期校外實習課程，學校應設立轉銜機制，幫學生找到替代實習機構或做法，例如返校進行校內實作課程等。境外生工讀每周最多20小時朱俊彰說，依就業服務法，境外生工讀時數每周最多20小時，學校不能假借實習名義魚目混珠。對於境外生的打工情況，學校必須輔導，不能放任學生被廠商剝削，例如幫學生看一下契約，看薪資有沒有被苛刻或代扣。實習津貼或工讀費不可代扣學費教育部表示，實習津貼或學生個人工讀薪資，應由實習機構或工讀機構撥付學生，不得將實習津貼或工讀薪資代扣學費、雜費及代辦費等費用。廠商所提實習津貼及工讀薪資，應分類入帳。教育部要求學校自行檢核，學校的檢核與改善規畫，列為教育部核定學校招收境外生名額的依據。若後續遭檢舉，經查證屬實，或檢核缺失未如期改善者，除停止招收境外生，扣減學校獎補助及招收一般生名額外，情節重大者將列為專案輔導學校，追究相關人員責任。
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